Los problemas profesionales desde la dimensión ética en la carrera Marxismo Leninismo e Historia

El proceso de formación ético profesional pedagógico, constituye una herramienta vital ante el reto de alcanzar un alto nivel en los aspectos más trascendentes de la personalidad del profesor en formación inicial en función de su labor profesional en la sociedad, para ello se requiere sistematicidad y contextualización al modelo de profesional que se aspira; por lo que han de solucionarse los problemas de descontextualización, provocados por la endeble articulación e inadecuación de propuestas teóricas a la formación ética, de acuerdo a las implicaciones y realizaciones prácticas sustentadas en su encargo sociopolítico e ideológico . La concepción fundamentada en la interrelación dialéctica entre el proyecto de vida profesional, el modo de actuación profesional y la identidad profesional, define el diseño pedagógico del proceso de formación ético profesional pedagógico, posibilitando desde su tránsito por etapas, la contextualización a la Disciplina Principal Integradora y su secuenciación balanceada entre lo disciplinar y lo transversal de los contenidos de la formación ética desde las dimensiones curricular y extracurricular, para contribuir a la interpretación del contexto; sociopolítico, definiéndose el carácter sistémico, integrador y contextualizado de este proceso para los profesores en formación inicial de la carrera Marxismo Leninismo e Historia.