Estrategia didáctica del proceso de orientación psicopedagógica en la asignatura Español Básico del Curso por Encuentros en la Universidad de Pinar del Río

Ante la necesidad de desarrollar el proceso de orientación psicopedagógica en la asignatura Español Básico del Curso por Encuentro (CPE), se realiza la investigación partiendo de los referentes teóricos de este proceso en aras de diagnosticar el estado actual para finalmente elaborar una estrategia didáctica que contribuya al mejoramiento de dicho proceso. Se utilizaron diferentes métodos que permitieron seguir el orden lógico de la misma como es el histórico-lógico para para el estudio histórico de cómo ha sido abordada la orientación psicopedagógica en el contexto universitario, en la asignatura Español Básico del CPE, el análisis- síntesis permitió la formulación unificada de los principales aspectos que inciden en el proceso, además de encuestas, entrevistas, observación y análisis de documentos que permitieron diagnosticar la situación actual del proceso en la Universidad de Pinar del Río. Se aplicó el método de grupos focales para la valoración de la estrategia didáctica para desarrollar este proceso. La solución al problema se presenta en una estrategia didáctica del proceso de orientación psicopedagógica de la asignatura Español Básico del CPE. Parte de la determinación de las bases teóricas y fundamentos que la sustentan, así como la proyección de tres acciones estratégicas específicas: el rediseño del Programa de la asignatura Español Básico para el CPE, el diseño de un Curso de Superación para profesores de la asignatura y la elaboración de un Manual sobre el uso de técnicas de estudio; se han diseñado las tres acciones.